2014—2015年度第二学期阶段小结

来源: 发布时间:2015-11-07 22:39 浏览次数: 【字体:


优化太极拳教学策略的校本研究

2014 2015 年度第二学期阶段小结

本学期我们的研究任务是把学校特色文化建设即太极文化融入到班级文化建设中去,学期初组内人员认真进行交流,制定研究方案,按照方案有条不紊的开展了此项研究。现将完成情况汇报如下:
一、   成立研究小组,制定措施。
成立了研究小组,依据每个教师的学科特点、年龄因素、个人能力等因素,成立了以兼职教科员为组长,沈学芳老师为副组长,孙主任和周主任为行政指导,其余教师为研究成员的校园文化建设小组。研究小组成员一起共同研究,制定文化建设方案,确立了文化建设时间表,明确领导小组成员的各自责任,对每一位教师也提出了明确的要求。
二、   精心策划、认真布置  
 
按照文化建设方案, 3 月份为感知月,组织学生欣赏学校的太极文化长廊,让学生领略到校园文化的魅力,利用周三网络电视安排学生去多媒体教室观看太极影片,感知月的活动开展的较顺利,二年级的孩子对太极已有初步认识。四月份为行动月,本月要求学生通过各种途径搜集资料,大部分学生积极主动的参与到此项活动中来,有的网上下载太极资料,有的打印太极照片,活动开展的有声有色,每班副班主任把学生搜集的资料整理,布置在教室的太极角中,学生可以时刻感悟太极。 5 月份为评比月,学生通过对太极的感悟自己绘画出太极作品,每班先进行班级评比,由副班主任协助班主任进行,再将班级中优秀作品汇总,进行年级评比,由美术老师负责。最后评出优秀作品,并加以奖励。每班把优秀作品布置在班级中,,融入了太极文化的同时也美化了班级环境。 6 月份为学习月,本月活动主要由体育老师负责,每周抽一节体育课介绍太极拳的基本招式,学生乐于去模仿,主要是培养学习兴趣,为三年级学习太极拳打下基础。每月的太极活动开展的很顺利,已成功的将太极文化融入到班级的文化建设中去。
三、   让学生成为文化建设的主人
班级文化建设好了,如果放在墙上没人看,起到的作用很少。针对这种思考,要求每个班级每周阅读课到班级文化墙前阅读,阅读后人人说出感想,也可写出反思,对此进行评比表扬。    这样,墙上静的东西,逐渐地进入了学生的心灵,潜移默化地影响着每一个学生的心灵,进而对学生的行动起着指导作用,培养了学生团结协作,奋发进取,追求卓越的精神,为学生营造一种健康向上的学习氛围。把太极精神融入到学生的日常行为中,关注学生的健康意识,培养学生的健康习惯。学生的心灵得到净化,语言行为得到规范,良好的班级育人环境正在一步步形成。
四、   让教师成为文化建设的引导者
组内全体成员是此项研究的引导着,带领的学生了解太极文化,将太极文化的刚与柔、动与静、曲与直、慢与快等精髓融入到教学中,具体的内容以论文形式呈现。
五、今后努力方向:
针对学生发展情况,我认为以后的努力方向是:进一步围绕太极文化的主题,感染学生的心灵,重点是培养学生健康意识,健康习惯,形成正确、开阔的价值取向。
1
、继续严格日常管理工作,建设严格的规章制度,形成制度文化;建设良好的学风班风和良好的人际关系,形成精神文化,进一步让学生感受并理解学校生活的有序性。
2
、进一步放手、让学生作为班级主人进行自主、民主、和谐的管理。
3
、多与学生游戏、玩耍和沟通交流,加强情感教育,即在人格、意志、品质、健康心态、情感的培养。
4
、不断提高自身素质,努力把太极的精髓通过潜移默化让学生得以感悟。
5
、教育学生加强体育锻炼,不挑食,注意营养搭配,增强体质。
6
、随时以科学的发展观反思自己的教育理念、方法以及对学生的期望和评价,调整改进措施,将太极的精髓融于班级建设中。

 

 

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