课题鉴定书

来源: 发布时间:2015-05-05 07:08 浏览次数: 【字体:

                               

              苏教科规 鉴字 2015 —  110802692  号

 

 

 

 

 

(2010版)

    

 

 

 

课题名称:   《读好书,作好文的实践研究》                                  

课题类别: 重点                立项                          

研究单位: 苏州相城区黄埭中心小学                                   

课题主持人: 郑海英                                       

结题日期:    2015 5                                  

 

 

 

一、  成果简述

《读好书,作好文的实践研究》于2012年5月通过市级规划课题的立项,三年来,我们本着边学习,边实践,边研究,边思考的原则,在对本课题的实践过程中,我们认真对照课题方案,开展了一系列的实验研究活动,并取得了良好的实验成果。

(一)构建了“书香校园”特色

随着课题研究的深入,进一步营造“书香校园”的氛围,学生在课外阅读各类优秀作品,感受阅读的乐趣,积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 每学期四期的《埭溪芳草》作文园地和《学生优秀作文报》让学生的读写有了更好的展示舞台。学校评比校级“阅读之星”,激励学生阅读兴趣,营造良好的阅读氛围;开展“书香之班”的评比,营造班级阅读氛围。

(二)激发了学生的读书兴趣

近年来,课题组开展各级各类读书活动,学校进一步充实和完善了学生图书室和阅览室。图书馆出借图书达2000余本,两个暑假学生阅书总量达1000余本,平均每人15本。其中最多的学生两年中共读书30余本。现在学校里低年级的学生对于百首浅近的古诗、儿歌能脱口成诵;高年级的学生对于一些世界名著、当代名人名作都熟知于胸。

(三)提高了学生的写作能力

学生在多读多背中积累了大量的佳句、名篇,慢慢领略到写作方法,从读中学会写。无数篇文质兼美的文章其中蕴含的思想性和人文性潜移默化地薰陶了学生,影响着学生的言行,陶冶了学生的情操,在阅读的基础上学生能有个性有创意的书面表达,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。每学期的语文周活动丰富多彩,按年级开展形式多样读写比赛。学生的作文在各级各类比赛中获奖

(四)促进了教师的专业成长

课题组落实了每学期两节课题研讨课的开设,结合学校教导处每学期的作文教学观摩研讨课,并利用课题研讨活动的契机,开展了相应的集体备课活动。上完课后,人人参与评课,针对每学期的研究重点进行课堂剖析,集思广益,总结归纳提升阅读与作文教学的策略和方法。听课老师针对每一节的实验课都详细的填写《课堂记录观察表》,从不同的角度来分析和追踪课堂教学的实施过程。这样不仅为教师提供了施展才华的舞台,更是促进教师提高课题研究水平的有力措施。

 

二、提交鉴定的成果目录(主件、附件)

【主件】

1、        课题成果鉴定书

2、        课题结题报告

3、        课题年检表

【附件】

1、   课题立项通知、课题研究方案

2、   《埭溪芳草》作文园地

3、   学生优秀作文报

4、   教师发表、获奖论文(区级以上)

5、   学生发表、获奖作文(区级以上)

6、   教师作文教学公开课、评课资料

7、   教师获奖荣誉统计

8、   课题组教师阅读、写作论文集

9、   课题组教师教案集

10、课题研究过程性材料

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


三、研究单位意见

本课题由我单位 郑海英                      主持,

倪红琴  李金珠     莫雪花    钱莺      陈洁    马丽娜   等共同研究。

现完成课题研究,申请结题。

单位公章:

                                               

四、县市区科研管理部门意见

 

 

单位公章:

                                                   

五、苏州市教育科学规划领导小组办公室意见

 

 

单位公章:

                                                   

六、备注:

 

 

 

填表说明:

1. 封面“苏教科规鉴字  —      号”内按照“结题年份—课题编号”样式填写;

2. “研究单位意见”栏内,“主持”即依次填写组长、副组长姓名,要求与课题管理信息一致,无副组长则划斜线表示;“共同研究”即填写核心成员姓名,限填6位,要求根据其对课题研究的实际贡献排列次序,空缺则划斜线表示。

 

【打印正文】